Instituto
de Educação Professora Ismar Gomes de Azevedo
Alunas:
Camila de Jesus n° 08 (pintura), Isabella Hott n° 15 (teatro), Isabella Marinho
n° 16 (literatura), Victória Oliveira n°42 (cinema) e Ynara Kerolyn n° 45
(música)Professora: Margareth Amaral
Turma: 2003 c.n
Arte e Educação
Analisar
obras artísticas e exploração a partir da utilização de sucata
Pintura:
No presente
trabalho, escolho artes plásticas, que é a criação de obras, como desenhos,
pinturas, gravuras, esculturas e colagens, utilizando elementos visuais e táteis
para representar o mundo real ou imaginário, em específico a pintura com o
artista Cândido Portinari, pois o mesmo é famoso por retratar cenas do
cotidiano brasileiro desde as colheitas de café até a industrialização do país.
Portinari ingressou nas artes quando era bem jovem, estudou fora do país,
porém, logo voltou para retratar a sua gente. Atuante na elite brasileira tinha
como amigos poetas, jornalistas, escritores e diplomatas. Nesse período o atual
presidente Getúlio Varas, atuava como mecenas, visto que o país passava por uma
transformação na atitude estética com o movimento arte moderna. De mais de
5.000 de obras, escolho a obra ‘‘O café’’, pois a mesma ilustra bem o período e
é um dos objetivos a serem alcançados (Reconhecer algumas relações sociais,
econômicas, políticas e culturais que a sua coletividade estabelece ou
estabeleceu com outras localidades, no presente e no passado.) e conteúdo de
história, de acordo com o parâmetro curricular nacional, do segundo ciclo do
ensino fundamental, cujo eixo temático refere-se a história das organizações
populacionais.
Objetivos:
Compreender
o contexto histórico do Brasil e a importância das obras artísticas;
Apreciar
e valorizar as obras do Portinari e o estilo artístico;
Refletir
e expressar os sentimentos artísticos através de sucatas.
Metodologia:
Explanação
do conteúdo economia do Brasil;
Reconhecimento
da importância da arte, do Portinari e seus estilos;
Criação
de quadro refletindo sobre a obra do Cândido com sucatas.
Imagens:
Música:
A música possui um papel importante na
educação das crianças. Ela contribui para o desenvolvimento psicomotor, sócio
afetivo, cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do processo de
aprendizagem. A musicalização é um processo de construção do conhecimento,
favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do
prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, do
respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para
uma efetiva consciência corporal e de movimentação.
Música a ser trabalhada:
Foi na loja do mestre André
Que eu comprei um pifarito,
Tiro, liro, li um pifarito,
Que eu comprei um pifarito,
Tiro, liro, li um pifarito,
Ai olé, ai olé,
Foi na loja do mestre andré.
Ai olé, ai olé,
Foi na loja do mestre andré.
Foi na loja do mestre andré.
Ai olé, ai olé,
Foi na loja do mestre andré.
Foi na loja do mestre andré
Que eu comprei um pianinho,
Plim plim plim, um pianinho,
Tiro, liro, li um pifarito
Foi na loja do mestre andré.
Ai olé, ai olé,
Foi na loja do mestre andré.
Que eu comprei um pianinho,
Plim plim plim, um pianinho,
Tiro, liro, li um pifarito
Foi na loja do mestre andré.
Ai olé, ai olé,
Foi na loja do mestre andré.
Foi na loja do mestre andré
Que eu comprei um tamborzinho,
Tum tum tum, um tamborzinho,
Plim plim plim, um pianinho,
Tiro, liro, li um pifarito [...]
Que eu comprei um tamborzinho,
Tum tum tum, um tamborzinho,
Plim plim plim, um pianinho,
Tiro, liro, li um pifarito [...]
Tiro, liro, li um pifarito,
Tum tum tum, um tamborzinho,
Plim plim plim, um pianinho,
Zum, zum, zum, uma rabecão,
Teleco, teco, teco, um tamborim,
Blam, blam, blam, um violão,
Bum, bum, bum, um surdão,
Chique, chique, chique, um chocalho,
Rec, rec, rec, um reco-reco
Tum tum tum, um tamborzinho,
Plim plim plim, um pianinho,
Zum, zum, zum, uma rabecão,
Teleco, teco, teco, um tamborim,
Blam, blam, blam, um violão,
Bum, bum, bum, um surdão,
Chique, chique, chique, um chocalho,
Rec, rec, rec, um reco-reco
Objetivos:
- Socializar
através da música;
- Perceber e
descobrir a importância dos instrumentos musicais para a música;
-Desenvolver o respeito pela natureza através da música;
- criar alguns
instrumentos musicais de fácil execução com materiais recicláveis.
Prosseguimento
da aula:
1. A aula começará com os alunos sentados formando
um círculo no chão;
2.
Tocará
a música;
3.
Pergunta
sobre quais instrumentos foi pronunciada na letra da música, perguntar se conhece
os sons que cada instrumento faz;
4.
Mostrar imagens e sons que todos os
instrumentos ditos na música faz;
5. Criar instrumentos com matérias recicláveis e
explicar que o nosso lixo faz mal para o nosso planeta.
Imagens:
Literatura:
Artista: Rossana Ramos
Obra: "Na minha escola todo mundo é igual'
Sucata: Boneco(a)
Série: 3a
Por meio da literatura, o aluno satisfaz suas necessidades, sendo-lhe
permitido assumir uma atitude crítica em relação ao mundo, advinda das
diferentes mensagens e indagações que a literatura oferece.
Com tantas variações de livros, podemos trabalhar vários temas em sala
de aula, temos o exemplo do livro: “Na minha escola todo mundo é igual” de Rosana
Ramos, podemos discutir sobre as diferenças, e compreender que cada um de nóis
tem a sua personalidade, o seu jeito de ser e que todos nós somos iguias apesar
das diferenças.
Sugestão de
Atividades:
Formar duplas, e fazer uma sucata com características de sua dupla, e
discutir sobre as diferenças.
Objetivos:
Posicionar-se de maneira critica e construtiva, utilizando o diálogo
como forma de mediar decições coletivas.
Desenvolver a consciência, o respeito pelas diferenças.
Imagens:
Cinema:
Autora: Cláudia Marina Lévay (1962-2013)
filme: Tainá - Uma Aventura na Amazônia
Modalidade: Ensino fundamental
Matéria: Geografia
Obra: O filme conta as aventuras de uma jovem
índia órfã que vive com seu avô, o velho e sábio Tigê, em um recanto do Rio
Negro, na Amazônia. Com Tigê, ela aprende as lendas e histórias de seu povo,
convivendo intimamente com a floresta e seus animais. Aos poucos, Tainá
torna-se uma guardiã da floresta e consegue salvar um pequeno macaquinho de
cair nas garras de um traficante. Apelidado de Catú, o novo amiguinho passa a
ser seu companheiro após a morte do avô. Protegida por um amuleto deixado por Tigê,
Tainá segue na luta em defesa da selva. Perseguida pelo traficante, a
indiazinha vai parar em uma pequena vila onde mora uma bióloga e seu filho
Joninho, que a contragosto está acompanhando a mãe em suas pesquisas
científicas. O convívio entre eles se torna difícil e Tainá resolve deixar a
vila, mas Joninho, que já planejava uma "fuga" para pregar uma peça
na mãe, a segue e agora terá que aprender com ela a sobreviver na floresta.
Reflexão sobre
a obra:Este filme visa a valorização da floresta Amazônia que pode ser
trabalhado em diversas áreas como: geografia, ciências, história e arte. A
ética seria abordada em respeito a conduta humana,refletindo sobre as ações de
shoba (traficante de animais) e seus ajudantes, até onde o ser humano seria
capaz de ir para o beneficio próprio?Capaz de dar prejuízos ambientais, o
trafico de animais e depredações da natureza.Não apenas a natureza e sim a
população indígenas que hoje são consideradas uma postura correta ecológica já
que usam os recursos naturais sem degradá-los.Desperta também um sentimento de
valorização da nossa terra já que a maior parte da Floresta Amazônia
encontra-se em território brasileiro.
Depois de ser feita a exibição do filme, faria
questionamentos sobre o mesmo e iria dialogar com a turma deixando expor suas
opineis, revendo nossas maneiras de como podemos cuidar do meio ambiente. Atividade
em folha para identificar a Amazonas; Logo depois faríamos a confecção dos
objetos que seriam feitos por materiais de sucatas: cocar (folha de revista), chocalho
(garrafa pet) e colar indígena (tampinha de garrafa).
Objetivos:
Conhecer e
Refletir sobre a Cultura Indígena Brasileira;
Conhecer a
região Amazônica;
Conhecer
algumas tribos indígenas e sua linguagem cultural;
Produzir a
arte indígena em sucatas;
Preservar a
natureza e o meio ambiente.
Imagens:
Teatro:
Escolhi o teatro, pois é uma expressão
artística muito antiga, que acompanha o homem até os dias atuais. O teatro é uma
linguagem que provoca, sensibiliza, emociona.
Vários estudos apontam o teatro como uma
ferramenta muito importante no processo de desenvolvimento, por conta do seu
caráter lúdico, assim, torna-se um elo fundamental nos processos de
ensino-aprendizagem dos indivíduos.
A artista escolhida foi Maria Clara
Machado.
A escritora, dramaturga, professora e
diretora teatral Maria Clara Jacob Machado nasceu na cidade de Belo Horizonte,
capital mineira, no dia 3 de abril de 1921. Ela se tornaria famosa por suas
criações e transformações na esfera dramatúrgica direcionada para crianças.
A obra escolhida para ser trabalhada foi
a peça teatral “A menina e o vento”.
Reflexão
da artista por meio da obra:
Maria Clara
viveu uma época de repressão anterior à ditadura militar, e usa esse contexto
de forma lúdica, com personagens que vivem à margem da liberdade de expressão,
de pensamento e de atitude. Quando se fala em liberdade também entra em
discussão a questão da autonomia e da compreensão da vida. Em nosso tempo as
crianças amadurecem cada vez mais cedo, deixando pra trás um mundo que ela
acabou de começar a explorar: a infância.
Sinopse
da obra:
Relata a
história de uma menina chamada Maria, que junto com seu irmão Pedro, fogem de
suas tias repressoras, pois elas os forçam a estudar a todo momento, lições de
educação cívica. A tia educadora com suas regras do convívio social acha que se
deve amar o Brasil por definição e imposição.
Então, as
crianças resolvem se esconder em uma praia deserta, onde descobrem uma cova, e
nela encontram o Vento (um personagem mitológico, em que representa a liberdade
para a menina).
Maria se torna
grande amiga do Vento, e juntos resolvem passear e viver muitas aventuras.
Pedro conta que sua irmã sumiu, sua mãe e suas tias preocupadas vão procura-la.
A história se
desenrola com muitas situações inusitadas enquanto tentam encontrar Maria.
Nesse tempo a menina, conduzida pelo Vento, contempla todo o Brasil e, nessa
lúdica viagem aprende a amá-lo e respeitá-lo de uma forma bem diferente da que
suas tias tentavam ensiná-la.
A peça mostra
um pouco da realidade que nos ensina o valor de conhecer e amar o nosso Brasil.
Resgatar a importância da educação Cívica, mas não por imposição, e sim,
incentivando a questão de que devemos conhecer e valorizar as diversas culturas
do nosso país.
Série/Ciclo: 2°
Tema: Cultura brasileira
Sucata: Caixa de leite ou papelão e palito de
churrasco
Objetivos:
Socializar a
classe através do teatro;
Valorizar a
cultura brasileira;
Criar sucatas
para a dramatização e preservar o meio ambiente.
Metodologia:
Explanação do
artista e obra escolhida;
Contação de
história e reflexão da forma que será trabalhada;
Confecção dos
personagens e objetos;
Representação
da história apresentada por meio do teatro de sombras.
Imagens:
Webliografia:
http://www.portinari.org.br/
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf
http://www.hotsitespetrobras.com.br/cultura/projetos/56/360
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1377
http://letras.mus.br/galinha-pintadinha/1830007/
https://musicanaescolaportal.wordpress.com/
http://www.republicaativa.com.br/#!a-menina-e-o-vento/c13cn
http://teatroemsala.blogspot.com.br/2011/02/importancia-da-vivencia-teatral-na_22.html
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